沃教授指出，外在问题大多有三点：榜首，学习压力。作为爸爸妈妈，期望自己的孩子能够成才，想让他们能进入好的校园学习，为此会送孩子上各种辅导班、奥数班，做前期的预备。而孩子在这样的学习环境中，失去了其他娱乐和参加社会实践的时刻。在这种情况下，若孩子的学习成绩不杰出，家长会施加压力，青少年的心思问题由此发生。

  第二，校园。校园是青少年生长的环境。校园为了招生需求，需求分数和升学率做保证，因而教师会有升学压力，进而把这种压力搬运给孩子。

  第三，整个社会环境以为孩子只需上了优异的校园，将来结业才能够找到好工作。这一系列的问题都围绕着学生是否上了好校园，将来是否有出路。这些外在环境使学生的心思健康受到了严峻的影响。

  沃教授以为，除掉外在环境影响，遗传要素也跟心思问题有必定联系。人出世后，气质类型分为三种，一类是生动型，这种人习惯环境才能很强，心情状况很好，日子有规则，这种较好的类型份额不多，大约占20%。第二类是困难型，此类人脾气暴躁，心情欠好，日子没有规则。若在小时候不进行恰当调整，长大后就会呈现进犯性心思行为。第三类是缓慢型。孩子出世后十分胆怯，习惯环境才能比较差，日子不规则。这种类型的孩子，对环境的探究和习惯比较慢，若家长没有及时引导，就会变得胆怯、内向，会呈现抑郁症、强迫症、精神分裂等一系列行为倾向。